Bahaya Merokok

Makalah bahaya rokok –kali ini tentang bahaya merokok. Rokok sendiri perlu diakui telah menjadi candu bagi masyarakat Indonesia. Hampir seluruh kalangan pernah mengisap batang rokok, tidak hanya orang dewasa tetapi juga remaja dan bahkan anak-anak kecil. Tahukah Anda pada statistiknya terdapat 86% orang Indonesia tahu tentang bahaya merokok.

Selain itu, di bungkus rokoknya sendiri menyebutkan bahaya merokok. Jadi, apa yang membuat seseorang masih tetap melanjutkan kebiasaan merokoknya? Apa yang menyebabkan seseorang yang semula tidak merokok akhirnya mencoba-coba untuk mengisap puntung rokok?

Alasan Mengapa Pelajar Merokok

Yang paling disoroti dalam bahaya merokok kali ini adalah khususnya bagi pelajar. Karena biasanya kebiasaan merokok bermula ketika seseorang masih. berstatus pelajar

Seharunya pelajar belum dan mungkin lebih baik tidak bisa merokok hingga ke masa depannya, namun fakta berbicara lain. Justru yang paling banyak merokok adalah mereka yang berstatus pelajar.

Maka tidak heran, ada banyak bahaya merokok bagi pelajar yang terus-menerus ditulis. Alasan seorang pelajar akhirnya merokok sangat beragam, setidaknya kami ringkas sebagai berikut:

-Iklan rokok yang menampilkan sosok ‘keren’.
Memang iklan rokok sekarang tidaklah lagi menampilkan rokok itu sendiri, tetapi dikemas dalam bentuk yang kreatif. Kamu mungkin bisa membayangkan beberapa sosok dalam iklan rokok yang ditampilkan dengan gaya ‘cool’ dan dikelilingi oleh banyak wanita.
-Pergaulan
Apalagi yang namanya remaja biasanya lemah terhadap tekanan teman-temannya karena merasa ingin diterima. Nah, hal inilah yang menjadi senjata bumerang bagi para remaja. Akhirnya, mereka tidak bisa menolak tekanan teman-teman mereka untuk mengisap rokok. Sungguh tragis!
-Coba-coba dan tidak tahu
Rasa penasaran di usia remaja biasanya sangat tinggi. Oleh karenanya, meski sudah banyak membaca artikel bahaya rokok atau makalah rokok, remaja tidak terlalu menghiraukannya. Malah, mereka tetap mencoba karena merasa mereka tidak akan merasakan dampak berbahaya langsung dari rokok di saat itu juga.

berikut beberapa bahaya rokok yang paling umum yang bisa menjadi pengingat bagi kita:

1. Menyebabkan berbagai penyakit
Merokok bisa menyebabkan berbagai komplikasi penyakit, mulai dari kanker rongga mulut, pita suara, serviks, ginjal dan banyak lagi.

2. Berakibat gangguan pernapasan
Tahukah Anda bahwa penyakit paru kronis 90%-nya disebabkan oleh kebiasaan merokok.

3. Kematian
Merokok dapat mengakibatkan kematian dini. Kita semua pasti mati tapi pastinya tidak mau hidup singkat. Belum lagi, khususnya wanita hamil yang merokok maka dapat berbahaya bagi janin.

Tetapi walaupun rokok sudah banyak diketahui bahayanya & menimbulkan banyak penyakit , masih banyak saja orang yang tetap merokok.

Salah satu alasannya adalah kandungan nikotin di dalam rokok akan menimbulkan kecanduan bagi para penghisapnya sehingga apabila mereka tidak merokok, mereka akan merasakan gangguan seperti gelisah, berkeringat dingin, sakit perut dll. Kemudian ketika mereka merokok kembali & nikotin telah menyentuh otak lagi, barulah mereka akan merasa tenang & dapat berkonsentrasi.

Oleh sebab itu banyak perokok yang akan terus menjadi perokok seumur hidupnya, walaupun apabila mereka mempunyai keinginan yang kuat untuk berhenti, mereka sulit menghentikan kecanduan mereka terhadap rokok. Salah satu hal lain yang turut menjadi keprihatinan adalah jumlah perokok yang semakin meningkat dari tahun ke tahun, hal ini berarti bahwa terdapat pertambahan perokok baru setiap saat yang kemungkinan besar akan terus menjadi perokok aktif seumur hidupnya. Perokok baru tersebut sebagaian besar adalah anak-anak & remaja. Demikianlah informasi tentang Pengertian Rokok dan Bahaya Rokok.

Bahaya Bagi Perokok Pasif

Perokok Pasif Mempunyai Risiko Lebih Besar Dibandingkan Perokok Aktif

Asap rokok mengandung ribuan bahan kimia beracun dan bahan-bahan yang dapat menimbulkan kanker (karsinogen). Bahkan bahan berbahaya dan racun dalam rokok tidak hanya mengakibatkan gangguan kesehatan pada orang yang merokok, namun juga kepada orang-orang di sekitarnya yang tidak merokok yang sebagian besar adalah bayi, anak-anak dan ibu-ibu yang terpaksa menjadi perokok pasif oleh karena ayah atau suami mereka merokok di rumah. Padahal perokok pasif mempunyai risiko lebih tinggi untuk menderita kanker paru-paru dan penyakit jantung ishkemia. Sedangkan pada janin, bayi dan anak-anak mempunyai risiko yang lebih besar untuk menderita kejadian berat badan lahir rendah, bronchitis dan pneumonia, infeksi rongga telinga dan asthma.

Udara cemar yang dihirup oleh para perokok pasif menimbulkan kumatnya penderita asma dan gejala-gejala lain yang membahayakan bagi para penderita alergi lainnya. Disamping itu juga dapat membahayakan fungsi jantung bagi yang menderita jantung koroner. Mereka dilanda konsentrasi asap yang sangat membahayakan; terutama karena mengandung kadar karbon monoksida yang melebihi kadar yang dianggap aman bagi kesehatan. Mereka secara tidak langsung juga ikut menghirup asap rokok yang dinikmati oleh orang lain. Penelitian menemukan bahwa telah ditemukan kadar nikotin yang dapat diukur dalam darah dan urine para perokok pasif, tragis! Karbon monoksida mampu merembes melalui dinding alveoli ke dalam darah. Lebih mudah dari oksigen yang dibutuhkan oleh tubuh. Keberadaan karbon monoksida dalam darah mencegah darah untuk menyerap jumlah oksigen yang normal dibutuhkan. Dengan demikian orang harus bernafas lebih cepat dan jantung harus memompa lebih kuat untuk mendapatkan oksigen yang diperlukan. Artinya peristiwa ini akan meningkatkan tekanan dan memberikan beban yang lebih berat pada jantung.

Profesionalisme di Tengah Realita Pendapatan Guru

    Apa yang menjadi tolak ukur seseorang yang menyandang sebuah profesi agar dapat dikatakan profesional? Tidak perlu menerawang terlalu jauh mengenai kata “profesionalisme” yang pada hakikatnya hanya memiliki definisi sederhana tetapi mampu mengubah paradigma suatu bangsa jika seluruh profesi yang ada di negeri ini di lakukan oleh orang-orang yang profesional dan memiliki sifat profesionalisme.  Namun tidak dapat di pungkiri jika sebuah profesi tidak selalu dapat di katakan profesional, dan orang-orang yang mengemban profesi tertentu tidak selamanya memiliki sifat profesionalisme. Mengapa demikian? karena dari sudut pandang saya tersendiri menyimpulkan bahwa seseorang yang berprofesi tentunya memiliki kualifikasi tertentu yang harus di tempuh dan di tuntut untuk memiliki syarat-syarat khusus untuk dapat menggenggam amanah menjalankan profesi tersebut. Selain karena dari sisi “panggilan jiwa” yang identik dan cenderung timbul dari hati seseorang karena murni ingin menekuni dan berusaha sebaik mungkin dalam menjalankan sebuah profesinya, bukanlah suatu hal yang tidak lumrah lagi ketika “penghasilan” dari sebuah profesi tersebut menjadi faktor penting yang pasti tidak di pandang sebelah mata sehingga mengkacaukan istilah “profesionalisme” dalam diri seseorang yang mengemban suatu profesi. Karena saya yakin, hanya sedikit orang-orang yang mengaku profesional dalam bekerja mampu mengenyampingkan faktor tersebut.

            Tetapi dari pernyataan di atas, tidak selamanya orang-orang yang berprofesi dan mengaku profesional hanya condong kepada seberapa besar uang yang dia dapat ketika menjalankan profesinya. Dari berbagai sumber yang saya pernah ketahui, profesi seorang guru kini sudah tidak di pandang sebelah mata lagi. Istilah “umar bakrie” sosok guru zaman dahulu yang selalu di pandang rendah karena penghasilan yang dia dapatkan dari profesinya tersebut, kini sudah dapat di tampik oleh guru-guru di masa sekarang. Jangan terlalu jauh membandingkan penghasilan guru di Indonesia dengan guru di luar negeri yang tentunya jauh lebih fantastis. Analisis dan review terlebih dahulu saja perbandingan guru di masa lalu dan di masa kini, paling tidak pemerintah sudah memikirkan nasib guru yang bertugas mulia mencerdaskan anak negeri dengan memberikan gaji yang layak dengan berbagai tunjangan-tunjangan yang di harapkan dapat mensejahterakan hidup seorang guru. Jika hak seorang guru telah diperbaiki dan dijunjung tinggi di masa kini. Yang harus di garis bawahi adalah apakah kewajiban seorang guru sudah tersalurkan dengan baik kepada anak negeri? Apakah sifat profesionalisme telah tertanam dengan rapih di hati seorang guru dan bertekad sungguh-sungguh untuk mencerdaskan anak negeri dengan tidak selalu memandang berapa penghasilan yang akan berada di tangannya?. Padahal saya yakin banyak karakter-karakter seorang guru profesionalisme yang sebenarnya ada di negara ini. mereka yang dengan berbesar hati tidak membandingkan penghasilannya dengan guru negeri di kota-kota besar, mereka yang dengan sabar dan ikhlas  berjuang mencerdaskan anak didiknya di ujung negeri indonesia. tetapi justru merekalah yang belum dapat hidup sejahtera. 

              Jadi di balik kata profesionalisme, ada kertas bernilai rupiah yang ikut andil dan memainkan peran, sangat di sayangkan jika seorang guru berlaku profesionalisme hanya lebih memberatkan faktor tersebut, bukan murni dari hati ingin memiliki sifat profesionalisme dalam profesinya. Memang tidak dapat di pungkiri guru pun memiliki kehidupan dan kebutuhan yang tentunya di ukur dari penghasilannya sebagai guru, tetapi alangkah baiknya jika guru di Indonesia  terutama di kota-kota  besar memiliki karakter jiwa profesionalisme yang sesungguhnya.

Pengaruh Aliran Konvergensi Terhadap Perkembangan Potensi Anak

 Pada realita kehidupan di masa kini, sudah tidak dapat dipungkiri jika pendidikan dan  hal-hal yang berkenaan dengan pendidikan sudah menjadi objek yang sangat vital di berbagai negara, khususnya di negara Indonesia tercinta ini. mengingat karena pendidikan telah menjadi salah satu faktor yang menjadi sorotan utama ideologi pada suatu bangsa tertentu, akhirnya karena di dasari oleh hal tersebut, banyak bermunculan aliran-aliran atau suatu pandangan terhadap pendidikan dan sasaran dari pendidikan itu sendiri, yang tidak lain adalah peserta didik.

Salah satu dari aliran tersebut adalah aliran konvergensi yang dicetuskan oleh William Stern yang mendasarkan konsepsinya pada keterpaduan dua aliran yang berlawanan, yaitu aliran empirisme dan aliran nativisme dengan cara mengawinkan dua aliran tersebut. atau dengan kata lain menggabungkan antara paham yang memberatkan faktor hereditas dan faktor lingkungan pada perkembangan seseorang dalam lingkup tertentu. konvergensi adalah interaksi antar faktor hereditas dan faktor lingkungan dalam proses pemunculan tingkah laku. Jika suatu konsepsi pendidikan hanya di dasarkan pada salah satu pandangan atau hanya memberatkan salah satu faktor lingkungan atau faktor hereditasnya saja, tentunya hal tersebut akan menjadi suatu permasalahan dalam pendidikan. Karena sudah hukum alam, jika seseorang atau peserta didik telah di gariskan memiliki hereditas dan pembawaan dalam dirinya dan memiliki hak untuk mengembangkannya dalam lingkup pendidikan maupun lingkungan. Oleh karena itu aliran konvergensi ini telah menjadi wadah yang tepat bagi perkembangan anak mengingat adanya keseimbangan antara dua faktor yang sesungguhnya sama-sama penting.

Jadi aliran konvergensi ini memiliki pengaruh yang sangat besar bagi perkembangan potensi anak, karena faktor hereditas atau pembawaan yang memang telah digariskan ada  pada diri seseorang akan mengalami perkembangan yang dinamis, contoh kecilnya saja adalah ketika seorang anak memiliki suatu bakat tertentu tetapi belum terlalu terasah, melalui pendidikan ataupun lingkunganlah bakat seorang anak tersebut dapat di gali lebih dalam lagi, sehingga selain ia mempelajari materi dalam pendidikan, ia juga dapat mengembangkan bakat yang ia miliki secara lebih luas lagi.

Pendidikan di Masa Lalu dan Masa Kini

            Seorang tokoh ilmu filsafat Pernah berkata, sebaik-baiknya suatu bangsa adalah bangsa yang masyaraktnya mengenal pendidikan dan berpendidikan. Jika membahas mengenai pendidikan, tentunya ini akan menjadi hal yang akan sulit untuk menemui titik temu dan akan selalu mengekor di setiap pembahasan. Karena pendidikan adalah satu kata yang vital serta menjadi faktor yang mencerminkan harkat dan  martabat suatu bangsa, khususnya pada masyarakat, dan di setiap individunya.

            Di Indonesia sendiri pendidikan seolah-olah dianggap menjadi suatu hal yang selalu berputar. Baik di masa lalu maupun di masa kini. Pendidikan di masa lalu mungkin masih terdoktrin dengan perbedaan-perbedaan yang pada masa kini sudah mulai terkikis. Contohnya pada zaman penjajahan atau kolonial masih diberlakukannya diskriminasi pada perempuan yang tidak boleh mengenyam pendidikan terlalu tinggi, yang tentunya melanggar HAM dari kaum tersebut. pendidikan di masa lalu juga masih belum sepenuhnya dianggap penting, karena kebanyakan orang tua berideologi jika pendidikan hanyalah suatu kegiatan yang membuang-buang waktu terutama uang, dan bukan sebagai suatu jalan dan wadah untuk mencerdaskan anak-anaknya. Seiring begulirnya waktu, pendidikan di era orde lama, orde baru, dan hingga masa reformasi mengalami peningkatan. Dan memiliki pengaruh pada pandangan di tiap-tiap individu, masyarakat luas mulai menyadari jika pendidikan adalah suatu hal yang memang penting, doktrin jika pendidikan hanya membuang-buang uang mulai memudar dan berkurang pada ideologi para orang tua, pendidikanpun mulai dapat dinikmati oleh semua kalangan tanpa pengecualian.

            Pada masa lalu metode pembelajaran dalam pendidikan mungkin masih terbilang sederhana jika dibandingkan dengan metode pembelajaran di masa kini yang lebih canggih baik dari segi sarana maupun prasaranya, seperti diadakannya bantuan alat-alat dan media untuk mempermudah proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan efektifitas peserta didik dalam memahami materi. Tetapi perlu di garis bawahi lagi, walaupun terdapat perbedaan di masa lalu dan di masa kini mengenai pendidikan yang cenderung mengalami peningkatan, sesungguhnya pendidikan di masa lalu dan di masa kini pun memiliki persamaan, yaitu dalam ruang lingkup bagaimana dapat memperoleh pendidikan tersebut, mengingat jika pendidikan di Indonesia selalu berkaitan dengan faktor yang menjadi pergunjingan di kalangan mayoritas masyarakat Indonesia, yaitu masyarakat menengah ke bawah. Sudah bukan menjadi hal yang tidak lumrah lagi jika pendidikan akan berkaitan dengan uang. Tentunya hal itu akan menjadi faktor utama permasalahan di masa kini dalam pendidikan, karena walaupun sudah tidak ada batasan atau diskriminasi dalam memperoleh pendidikan, tetapi realitasnya adalah hanya orang-orang menengah ke ataslah yang dapat mengenyam pendidikan dengan leluasa. Dan hal tersebut tidak berlaku bagi masyarakat menengah ke bawah.